Evolución de la educación de adultos a partir de la conferencia de Tokio
.
esta conferencia afirmó:
La educación de adultos debía procurar sostener y favorecer los movimientos
que se esforzaran por crear una cultura que diera término a la oposición entre
lo que se convenía en llamar masas y lo que se acordaba en llamar elites, que
dio impulso hacia:
La cooperación internacional para el desarrollo de programas de la UNESCO en
la materia el cual concentro y consideró a la educación de adultos como
trascendentes de las nociones de la enseñanza clásica y profesional.
Educación de adultos, democratización de la educación y educación permanente
aparecen como inseparables y se confunden en la perspectiva de un proceso
continuo de educación para todos, el proceso comienza con la educación inicial
y continua a lo largo de toda la vida el cual es un factor importante de
democratización y como un medio irreemplazable para el ejercicio completo del
derecho a aprender al desarrollo de la personalidad y permita responder a las
nuevas necesidades de la sociedad, por lo tanto La educación de adultos debe
entenderse como un proceso que se dirige hacia la democratización y e progreso
de la vida de la educación permanente.
Educación de adultos y participación activa en la vida económica, social y
cultural, así como en la solución de los problemas contemporáneos ha
considerado Educación de adultos y participación activa en la vida económica,
social y cultural, así como en la solución de los problemas contemporáneo, los
cuales tienen los siguientes objetivos:
*Servir de base para el mejoramiento técnico y profesional.
*Preparar para resolver problemas de la vida cotidiana.
*Contribuir con el mejoramiento de las condiciones de vida.
*Suscitar una toma de conciencia.
Métodos, medios y técnicas, personal y servicio de apoyo de la educación
de adultos
En materia de educación de adultos la gama de métodos y medios empleados va de
lo mas simple y tradicionales a los mas moderno y elaborado.
En materia de educación de adultos la gama de métodos y medios empleados va de
lo mas simple y tradicionales a los mas moderno y elaborado, tal es el
caso de la prensa, por ejemplo, muestra lo que puede ser un instrumento
preciso de alfabetización y de postalfabetizacion, los periódicos locales son
particularmente eficaces, sobre todos los que permiten una comunicación en
doble sentido publicando las colaboraciones de sus lectores, las nuevas
tecnologías de la radio y la televisión, sobre todo el cable, ofrecen la
posibilidad de disponer de un canal directo de retorno de la información y así
permitir la participación activa en el proceso de la comunicación.
Planificación, concentración y coordinación, financiamiento.
Es una respuesta a las exigencias resultantes de la evolución de las
sociedades contemporáneas que tienen influencia en campos como son:
*Económico
*Cultural
*Social
*Tecnológico
Objetivos:
-Ofrecer, una enseñanza general mínima de 8 años a todos los niños de edad
escolar.
-Erradicar el analfabetismo antes del fin del siglo y desarrollar los
servicios de educación destinado a adultos.
-Mejorar la calidad y eficacia del sistema de educación.
Medidas dirigidas a reforzar la cooperación internacional y regional con la
intención de lograr avances en la educación de adultos.
Esta se divide en dos:
La cooperación intergubernamental
-Los gobiernos cooperan de diversas formas para desarrollar la educación de
adultos. Esta cooperación es multilateral, en el seno de las organizaciones
tales como la UNESCO.
Organizaciones no gubernamentales
-En los últimos años, los organismos internacionales no gubernamentales,
tales como los sindicatos y organizaciones relacionados con la enseñanza,
están muy activos en relación con la educación de adultos y han
contribuido a promover los contactos en intercambios internacionales.
